早年，肖壮祥从岑溪市大隆镇西宁中心小学调到岑溪市特殊教育学校后，保持着教书育人的热情，潜心钻研特殊教育事业，尽己所能培养残疾儿童社会适应能力。
1994年，肖壮祥中师毕业后到岑溪市大隆镇西宁中心小学任教，两年后脱产进修大专学历，接着又回到该校继续任教。他善于抓好常规教育，结合学生特点，创设管理方式，并且因材施教。2011年，他获得自治区义务教育常规管理先进个人。
2013年，肖壮祥被调到该市特殊教育学校任教。有人劝他别去，认为特殊教育是一份清苦的工作。但是面对组织的信任，肖壮祥积极面对。面对残障青少年，他也曾束手无策，一度陷入迷惘的境地。除了调整好心态，他还不断丰富自己的专业知识，每个学期学习钻研一本特殊教育专业知识书籍，《特殊教育导论》《弱智儿童的心理评估》等书籍被他看通看透。
“大力培养残疾儿童的社会适应能力，让每一个生命绽放光彩。”肖壮祥是这么说的，也是这么做的。他学习并引入人性化课程理念，紧扣学生活动实际，锻炼学生的成长能力，在该校创新尝试“光文化”管理，在常规管理中无缝渗透了阳光班级的集体文化、月光宿舍的自律文化、星光少年（宝贝）的榜样文化、运动之光的健体文化、文艺之光的风采文化等内容，以及推行“多角度探索智障班级高效课堂”“智障儿童开展融合教育探索”等教育教学改革。为了更大限度提高残疾儿童的社会适应能力，提升其生活质量，肖壮祥组织编撰了一套适合当地实际的融合教育教材。2019年，该校获批复立项建设自治区示范性特殊教育学校。
最先，该校特殊教育专业的教师只有1人，现在也只有4人，多数教师是转岗过来的。肖壮祥每期根据学校发展状况拟定一个教研活动，提高教师的教学能力，促进教师全面发展。他创设与现实生活相一致的教学情景，直观实景的教学，收到了很好的教学效果。2020年，他受聘担任梧州市教师培训专家。
付出总有回报。近年来，肖壮祥组织学生参加广西全区残疾青少年创业就业大赛，有7个案例获奖，其中《创意厨房》获全区智障儿童类二等奖，根据学校“光文化”管理教育的融合教育案例获全区融合教育案例二等奖。
而今的岑溪市特殊教育学校，校园宽阔干净整洁美观，有169名残疾儿童在这里快乐成长。 （庞广蛟）
1994年，肖壮祥中师毕业后到岑溪市大隆镇西宁中心小学任教，两年后脱产进修大专学历，接着又回到该校继续任教。他善于抓好常规教育，结合学生特点，创设管理方式，并且因材施教。2011年，他获得自治区义务教育常规管理先进个人。
2013年，肖壮祥被调到该市特殊教育学校任教。有人劝他别去，认为特殊教育是一份清苦的工作。但是面对组织的信任，肖壮祥积极面对。面对残障青少年，他也曾束手无策，一度陷入迷惘的境地。除了调整好心态，他还不断丰富自己的专业知识，每个学期学习钻研一本特殊教育专业知识书籍，《特殊教育导论》《弱智儿童的心理评估》等书籍被他看通看透。
“大力培养残疾儿童的社会适应能力，让每一个生命绽放光彩。”肖壮祥是这么说的，也是这么做的。他学习并引入人性化课程理念，紧扣学生活动实际，锻炼学生的成长能力，在该校创新尝试“光文化”管理，在常规管理中无缝渗透了阳光班级的集体文化、月光宿舍的自律文化、星光少年（宝贝）的榜样文化、运动之光的健体文化、文艺之光的风采文化等内容，以及推行“多角度探索智障班级高效课堂”“智障儿童开展融合教育探索”等教育教学改革。为了更大限度提高残疾儿童的社会适应能力，提升其生活质量，肖壮祥组织编撰了一套适合当地实际的融合教育教材。2019年，该校获批复立项建设自治区示范性特殊教育学校。
最先，该校特殊教育专业的教师只有1人，现在也只有4人，多数教师是转岗过来的。肖壮祥每期根据学校发展状况拟定一个教研活动，提高教师的教学能力，促进教师全面发展。他创设与现实生活相一致的教学情景，直观实景的教学，收到了很好的教学效果。2020年，他受聘担任梧州市教师培训专家。
付出总有回报。近年来，肖壮祥组织学生参加广西全区残疾青少年创业就业大赛，有7个案例获奖，其中《创意厨房》获全区智障儿童类二等奖，根据学校“光文化”管理教育的融合教育案例获全区融合教育案例二等奖。
而今的岑溪市特殊教育学校，校园宽阔干净整洁美观，有169名残疾儿童在这里快乐成长。 （庞广蛟）
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